В Казахстане педагога могут уволить за «аморальный поступок». Что говорит законодательство о «педагогической этике»?
Сегодня Конституционный Суд Казахстана опубликовал на своей официальной странице ответ на обращение учительницы, которая считала, что несправедливо лишилась работы:
«Заявитель была уволена на основании решения совета школы по педагогической этике. Не согласившись с увольнением, она обратилась в согласительную комиссию и суды. Принятые по делу судебные акты оставлены без изменения.
По мнению заявителя, отсутствие четких правовых признаков и объективных критериев аморального проступка допускает широкое усмотрение при применении нормы и нарушает ее право на труд и судебную защиту».
Однако Суд отметил, что законодательство устанавливает нормативные ориентиры в сфере нравственности, включая специальные требования к педагогической этике и ответственность за их нарушение.
«Понятие «аморальный проступок» по своей природе является оценочным, поэтому его содержание не может быть исчерпывающе раскрыто через закрытый перечень действий. Оценка проступка предполагает учет обстоятельств конкретного дела, а также социального, культурного и профессионального контекста», - сказано в ответе.
В итоге Суд пришел к выводу, что «используемое понятие обладает достаточной нормативной определенностью, позволяющей применять его с учетом конкретных обстоятельств».
В казахстанском законодательстве уже есть требования к нравственному поведению педагогов, включая нормы педагогической этики. Также предусмотрена и ответственность за их нарушение.
Статья 5 Закона РК «О статусе педагога» устанавливает, что педагогическая этика основывается на принципах законности, добросовестности, ответственности и уважения чести и достоинства личности. Пункт 2 предусматривает:
Нарушение педагогической этики является дисциплинарным проступком и влечет дисциплинарную ответственность педагога в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан.
Статья 15 обязывает педагогов соблюдать педагогическую этику.
Основной документ, конкретизирующий нравственные и профессиональные требования к педагогам – это Правила педагогической этики. Он регулирует принципы этики, поведение в профессиональной деятельности и отношения с учащимися, родителями и коллегами.
В частности, педагогам предписано:
Не совершать действий, способных дискредитировать высокое звание педагога Республики Казахстан.
Подавать личный пример честности, беспристрастности и справедливости, принимать меры по предупреждению коррупции.
Поддерживать положительную морально-психологическую обстановку в коллективе.
Не использовать свой профессиональный статус в корыстных и иных личных целях.
При публичных выступлениях, в том числе в интернете, придерживаться корректной формы дискуссии, воздерживаться от неконструктивной критики и неэтичных высказываний.
Не распространять в социальных сетях непроверенную, недостоверную или неэтичную информацию.
Соблюдать конфиденциальность сведений об успеваемости, социальном положении учащихся и других предусмотренных Правилами обстоятельствах.
Педагоги обязаны уважать права, честь и достоинство человека независимо от его пола, возраста, национальности, религии, социального положения и других обстоятельств. Необходимо обращаться к участникам образовательного процесса уважительно, не допускать вымогательства и дискриминации людей, подавших жалобу на нарушение педагогической этики.
Пункт 9 устанавливает требования к отношениям с коллегами. Педагогам предписано быть вежливыми и корректными, не ставить публично под сомнение профессиональную квалификацию другого педагога, воздерживаться от бездоказательных жалоб и не предпринимать ответных мер против заявителей.
Какая предусмотрена ответственность
Согласно статье 64 Трудового кодекса, дисциплинарные взыскания могут включать: замечание; выговор; строгий выговор; расторжение трудового договора по инициативе работодателя — исключительно по основаниям.
Хотя нарушение этики само по себе не означает автоматического увольнения. Для увольнения необходимо отдельное законное основание и соблюдение установленной процедуры.
Статья 16 закона «О статусе педагога» предусматривает рассмотрение вопросов этики соответствующим советом. Его решения носят рекомендательный характер. Окончательное решение о дисциплинарной ответственности принимает уполномоченный руководитель.
Педагог имеет право ознакомиться с материалами разбирательства, защищать свои интересы, получить письменное решение и обжаловать его. Разбирательство и его результаты могут предаваться гласности только с согласия педагога.
Распространяются ли нравственные требования на личную жизнь?
Пункт 7 Правил распространяет основные требования педагогической этики на служебное и неслужебное время. Поэтому поведение преподавателя вне образовательного учреждения, включая публичные выступления и публикации в социальных сетях, может стать предметом рассмотрения.
Тем не менее законодательство не устанавливает универсального запрета на любое поведение, которое кому-либо представляется аморальным.
Для привлечения к дисциплинарной ответственности необходимо установить конкретный дисциплинарный проступок, обосновать нарушение применимой нормы и соблюсти процедуру.
Добавим, в 2025/2026 учебном году в Казахстане насчитывалось 415,5 тыс. педагогов общеобразовательных школ.
Как писал ranking.kz – это рекордная численность учителей за всю историю страны. За год показатель вырос на 2,2%, а за пять лет — на 13,3%.
При этом по квалификационным категориям, наибольшую долю составляют педагоги-модераторы: 126,7 тыс. человек. Далее следуют педагоги (99,5 тыс. человек), педагоги-эксперты (95,4 тыс. человек) и педагоги-исследователи (82,6 тыс. человек).
В школах работают 5,5 тыс. педагогов-стажёров и почти 3 тыс. педагогов-мастеров.
Ещё около 2,8 тыс. специалистов относятся к категориям старой системы: 1,1 тыс. человек имеют вторую категорию, 884 человек — первую, 766 человек — высшую.
Основную часть педагогического состава общеобразовательных школ Казахстана по-прежнему составляют женщины: 337,8 тыс. человек, или более 81% от общей численности учителей.
В целом, по данным kazinform, школам страны не хватает свыше 5 тысяч учителей.
Наибольшее количество вакансий педагогов отмечается в Алматинской области (516), Карагандинской области (516) и в Алматы (421).
Дефицит распределился между городом и селом практически поровну: 51,9% вакансий приходится на городскую местность, ещё 2 575 вакансий, или 48,1%, — на сельскую.
Среди предметов самый высокий спрос сохраняется в учителях математики, начальных классов, русского языка и литературы, физики и химии.
Между тем уровень оплаты труда в сфере образования пока остаётся ниже среднереспубликанского показателя. Во втором квартале 2026 года среднемесячная заработная плата в секторе составила 385,7 тыс. тг — примерно на 20% ниже среднего уровня по экономике.
Читайте по теме:
✅ Подписывайтесь на https://t.me/ayel_kz
